|
" بررسی تاثیر ارزشیابی منظم دانشجویان پزشکی با آزمونهای پیشرفته استدلال بالینی در ارتقای دانش بالینی دانشجویان "
عدنان تیزمغز
عبدالرضا پازوکی
ناهید آریائیان
| عنوان اصلي
|
:
|
بررسی تاثیر ارزشیابی منظم دانشجویان پزشکی با آزمونهای پیشرفته استدلال بالینی در ارتقای دانش بالینی دانشجویان
|
| عنوان اصلي به زبان ديگر
|
:
|
Investigating the Effect of Regular Assessment of Medical Students with Advanced Clinical Reasoning Exams on Improving Clinical Knowledge
|
| نام نخستين پديدآور
|
:
|
عدنان تیزمغز
|
| استاد راهنما
|
:
|
عبدالرضا پازوکی
|
| استاد راهنما
|
:
|
مرتضی منصوریان
|
| استاد مشاور
|
:
|
ناهید آریائیان
|
| نام مرکز
|
:
|
دانشکده بهداشت
|
| نوع مدرک
|
:
|
پایان نامه فارسی
|
| شماره رکورد
|
:
|
714137
|
| شماره مدرک
|
:
|
۶۱۳۰۲۲۹پ
|
| زبان مدرک
|
:
|
فارسی
|
| زبان اثر اصلي
|
:
|
فارسی
|
| سرشناسه
|
:
|
پایان نامه نویس تیز مغز، عدنان
|
| صفحه شمار
|
:
|
۴۶ص.
|
| مقطع تحصیلی
|
:
|
کارشناسی ارشد
|
| رشته تحصیلی
|
:
|
ام پی اچ (بهداشت عمومی)
|
| تاریخ دفاع
|
:
|
۱۴۰۲
|
| دانشگاه/ دانشکده
|
:
|
علوم پزشکی ایران
|
| موضوع
|
:
|
ارزشیابی برنامه
|
|
|
:
|
Program Evaluation
|
|
|
:
|
دانشجویان پزشکی
|
|
|
:
|
Students, Medical
|
| شناسه افزوده
|
:
|
استاد راهنماپازوکی، عبدالرضا
|
|
|
:
|
، استاد راهنمامنصوریان، مرتضی
|
|
|
:
|
، استاد مشاورآریائیان، ناهید
|
| چکيده
|
:
|
مقدمه: سوالات چند گزینه ای (MCQs) معمولا برای ارزیابی دانشجویان پزشکی استفاده می شود. با این حال، MCQs دارای معایب زیادی از جمله توانایی حدس زدن پاسخ صحیح، ترویج یادگیری غیر منسجم و غیره است. هدف از این مطالعه مقایسه عملکرد دانشجویان پزشکی در سوالات EMI، KFP و CRP با MCQ معمولی و OSCE بود. و برای شناسایی بهترین تست پیشرفته برای جایگزینی MCQ های معمولی.روش‌ها: این مطالعه تأثیر آزمونهای پیشرفته EMI، KFP و CRP را بر عملکرد 71 دانشجوی پزشکی در امتحانات نهایی MCQ و OSCE مقایسه کرد. نمرات آزمون های پیش نهایی و نهایی با استفاده از رگرسیون خطی چند متغیره و آزمون t یا آزمون من ویتنی بسته به نرمال بودن داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها: این مطالعه نشان داد که نمرات EMI بهترین پیش‌بینی‌کننده نمرات نهایی MCQ و OSCE بود و گروه مداخله در OSCE بهتر از گروه کنترل عمل کرد. این مطالعه همچنین موضوعات درسی خاصی را که در انها بیشترین همبستگی بین آزمونهای پیشرفته و نمرات نهایی MCQ وجود داشت، شناسایی کرد.
|
| چکيده
|
:
|
Background: Multiple-choice questions (MCQs) are commonly used to assess medical students. However, MCQs has many drawbacks such as the ability to guess the correct answer, promote rote learning, and etc. The aim of the study was to compare the performance of medical students on EMI, KFP, and CRP questions with routine MCQ and OSCE, and to identify the best advanced test to replace routine MCQs.Methods: This study compared the effects of advanced tests (EMI, KFP, and CRP) and MCQ on 71 medical students' performance on final MCQ and OSCE exams. The scores of the pre-final and final tests were analyzed using multivariate linear regression and t-test or Mann-Whitney test depending on the normality of the data.Results: The study found that EMI scores were the best predictor of final MCQ and OSCE scores, and that the intervention group performed better on the OSCE than the control group. The study also identified specific subtests that correlated with the final scores.Conclusions: A hybrid exam that mixes multiple-choice questions for less common diseases and extended matching items for more prevalent diseases is a more effective method of evaluating medical students.Keywords: Extended Matching Item, Key Feature Problem, Clinical Reasoning Problem, Medical Students, Evaluation
|
| |